Ludyczne wykorzystanie obrazu w nauczaniu języka francuskiego

 Zapraszamy nauczycieli języka francuskiego na szkolenie
organizowane przez
Kolegium Nauk Społecznych i Filologii Obcych Politechniki Śląskiej,
Polskie Stowarzyszenie - Europa Języków i Kultur
oraz Przedstawicielstwo Walonii - Brukseli w Warszawie,

które odbędzie się
6 kwietnia 2018 roku (piątek) w godzinach od 14.00 do 17.00
w Kolegium Nauk Społecznych i Filologii Obcych Politechniki Śląskiej
w Gliwicach
, ul. Hutnicza 9-9A

TEMAT: Ludyczne wykorzystanie obrazu w nauczaniu języka francuskiego.

Szkolenie poprowadzą wykładowcy z Belgii: Nathalie Hannecart z Uniwersytetu w Namur i Olivier van Rossum.

Prosimy o potwierdzenie uczestnictwa do 4 kwietnia 2018 r. na adres pani Renaty Klimek-Kowalskiej e-mail: Renata.Klimek-Kowalska@polsl.pl lub europajezykow@gmail.com

Dziękujemy Dyrektorom za umożliwienie nauczycielom uczestnictwa w warsztatach.

Dla nauczycieli przygotowaliśmy również ciekawe materiały frankofońskiej telewizji
do pracowni języka francuskiego.

Serdecznie zapraszamy!
Organizatorki szkolenia Manon Cuppens i Renata Klimek–Kowalska

SZCZEGÓŁY SZKOLENIA

 

Le projet photographique Le Chemin des Mines, imaginé en 2015 par deux photographes belges, Nathalie Hannecart et son compagnon Olivier van Rossum, est né au pied des terrils wallons de la région du centre de la Wallonie en Belgique. Aujourd’hui, ce projet a trouvé écho en Silésie puisque les deux artistes ont établi une collaboration entre la Wallonie et la Pologne afin de représenter et valoriser le patrimoine industriel et minier de nos deux pays, par le biais de la photographie. Dans le cadre de ce projet Kierunek kopalnia, Nathalie et Olivier seront présents sur le territoire polonais au mois d’avril, c’est pourquoi nous aimerions pouvoir bénéficier de leur venue pour organiser deux ateliers créatifs, liant photographie et écriture. Au-delà de ce projet artistique, il faut savoir que Nathalie Hannecart est professeur de français langue étrangère, elle a elle-même été lectrice pour Wallonie Bruxelles International dans le passé, entre autres à Salamanque, en Espagne. Le public étudiant lui est donc familier, et elle connait bien le métier d’enseignant de FLE également.

Langage et photographie - Nathalie Hannecart i Olivier van Rossum -

www.chemindesmines.be

 

Ecriture d’un paysage intérieur :  Le chemin des mines »

En première partie, nous avons le plaisir de présenter le projet que nous menons en Belgique et en Pologne autour du patrimoine minier et que nous exposons en compagnie de Weronika Siupka (gravure) et de Mathilde Lacroix (création sonore) à Katowice. Qu’évoquent pour nous, en tant que photographes, les paysages actuels de la Wallonie, les anciens charbonnages, les terrils, les corons, les sites industriels désaffectés, la question des luttes sociales et de l’émigration? Comment parler de l’effacement, de la présence et de l’oubli? La technique photographique que nous avons retenue est celle de la pause longue, à travers le sténopé (camera obscura), au moyen de boîtes en bois fabriquées pour l’occasion et chargées de films, qui effacent le mouvement et rendent compte d’une réalité hors-temps.

 

Jeux, images et imaginaires

Ensuite, nous nous interrogeons sur le langage que constitue la photographie et nous imaginons, à partir de nos références artistiques, des approches ludiques de l’image en classe de langue. Nous parlons, au départ de photographies contemporaines qui nous touchent particulièrement, des notions de cadre, profondeur de champ, écriture avec la lumière, qui peuvent nous permettre de comprendre la force et l’impact du langage photographique.

Et finalement, place au jeu ! Jeux d’écriture, jeux avec les images, questionnaires, jeux en ligne. Les jeux s’élaborent autour de la photographie, afin de développer le vocabulaire relatif à la description des personnes, des objets et des paysages, aux couleurs, au caractère, aux émotions, à l’environnement familier et à l’expression de l’opinion. Ils visent aussi à travailler l’écriture créative, la spontanéité de la prise de parole et l’interaction dans un contexte ludique. Enfin, ils proposent une approche artistique en classe de langue et un questionnement par rapport à la place de l’image dans notre société. Les jeux proposés concernent des publics de niveau A1 jusqu’au niveau avancé.